Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)

 

Α. ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

 

Το 26ο Δημοτικό Σχολείο Χαλκίδας στεγάζεται επι 35 έτη σε ισόγειο και ημιυπόγειο πολυκατοικίας στην συνοικία Μπαταργιά του Δήμου Χαλκιδέωνκαι σε αυτό φοιτούν 105 μαθητές. Κτηριακά δεν διαθέτει τίποτα εκτός των έξι αιθουσών διδασκαλίας.Δεν υπάρχει γραφείο δασκάλων,ούτε αίθουσα εκδηλώσεων. Για τις εκδηλώσεις χρησιμοποιείται η πυλωτή της πολυκατοικίας και σαν αυλή ο ακάλυπτος χώρος της. Παρ όλα αυτά,κάθε τάξη διαθέτει ιντερνετ ,το δικό της υπολογιστή και προτζέκτορα ,ώστε η διδασκαλία να γίνεται με σύγχρονες μεθόδους και με τη χρήση των νέων τεχνολογιών

Β. ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟ

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία

Θετικά σημεία

 Το σχολείο λειτούργησε άψογα κατα την διάρκεια  του έτους χρησιμοποιώντας  όλους τους δυνατούς τρόπους ώστε να μπορέσουν όλοι οι μαθητές να συμμετέχουν στην παιδαγωγική διαδικασία .'Οποτε κρίθηκε αναγκαίο, έφαρμόσθηκε η τηλεκπαίδευση ώστε να μην χαθούν διδακτικές ώρες,με απόλυτη συμμετοχή των μαθητών.Υποστήριξε τους μαθητές και τους γονείς ώστε να επιλύονται άμεσα όσα προβλήματα δημιουργούνταν και συνεργάστηκε με το σύλλογο γονέων,όπου χρειάστηκε ,καθώς και για την οργάνωση από κοινού εκδηλώσεων.

 Σημεία προς βελτίωση

Οι ακατάλληλοι χώροι του κτηρίου στο οποίο στεγάζεται το σχολείο επί 35 έτη, χρειάζονται  συνεχείς βελτιώσεις για να γίνουν περισσότερο λειτουργικοί, ώστε να διευκολύνεται η διδασκαλία.Η έλλειψη αυλής,αίθουσαςεκδηλώσεων,εργαστηρίου πληροφορικής, γραφείου διδασκόντων,δημιουργούν προβλήματα στην εκπαιδευτική διαδικασία και ο μόνος δρόμος για την επίλυσή τους είναι η κατασκευή νέου διδακτηρίου .Επίσης κρίνεται επιτακτική η παρουσία ψυχολόγου στο σχολείο,ώστε να διαχειριζόμαστε καλύτερα παραβατικές συμπεριφορές

.Διοικητική λειτουργία

Θετικά σημεία

 Η αρμονική συνεργασία μεταξύ των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων συμβάλλει στην δημιουργία άριστου παιδαγωγικού κλίματος και εμπιστοσύνης στο σχολικό περιβάλλον. Επίσης η συνεργασία με το σύλλογο γονέων,και τους τοπικούς φορείς προωθούν την επίλυση προβλημάτων του σχολείου και κυρίως την ικανοποίηση του αιτήματως όλων για την κατασκευή νεου διδακτηρίου.

 Σημεία προς βελτίωση

 

Η ανέγερση νέου διδακτηρίου είναι  απαραίτητη και επιτακτική. Οι συνεχείς καθυστερήσεις και αναβολές,παρά τις συνεχείς πιέσεις από την σχολική κοινότητα προς τους αρμόδιους φορείς,έχουν δημιουργησει εμπόδια στην κατασκευή νέου σχολείου και πρέπει να βρεθεί τρόπος χρηματοδότησης ώστε να κατασκευαστεί νέο διδακτήριο

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών

Θετικά σημεία

 Οι εκπαιδευτικοί, παρ όλο που το σχολείο στεγάζεται σε ακατάλληλο χώρο για διδακτήριο και ο οποίος χώρος αποτελεί τροχοπέδη για συμμετοχή σε προγράμματα και επιμορφώσεις, συμμετέχουν ενεργά σε επιμορφώσεις και σεμινάρια και η προσπάθεια τους για βελτίωση είναι συνεχής.

 Σημεία προς βελτίωση

 

 Η συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε προγράμματα εθνικά ή ευρωπαικά καθώς και η εύρεση πόρων για την πραγματοποίηση τους.Επίσης η ανέγερση νέου σχολείου αποτελεί επιτακτική ανάγκη, επειδή η έλλειψη κατάλληλων χώρων στο σχολείο αποτελεί εμπόδιο για την υλοποίηση πολλών προγραμμάτων.

Γ. ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Παιδαγωγική και μαθησιακή λειτουργία 

Αριθμός Δράσεων που  υλοποιήθηκαν 0

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις

-                               Διοικητική λειτουργία

Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν

0

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις

Επαγγελματική ανάπτυξη εκπαιδευτικών

Αριθμός Δράσεων που υλοποιήθηκαν

2

Άξονες στους οποίους υλοποιήθηκαν Δράσεις )

Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα Συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε εθνικά και ευρωπαϊκά προγράμματα

 Παρατηρήσεις   /   Σχόλια

 

Κατά το τρέχον σχολικό έτος είχαμε προγραμματίσει τη συμμετοχή μας στο πρόγραμμα "Στηρίζω Βόρεια Εύβοια ¨ με επισκέψεις στα χωριά και στα δάση που καταστράφηκαν από τη φωτιά καθώς και ενημέρωση από την ΠΥ Χαλκίδας. Οi περιορισμοί στις μετακινήσεις λόγω covid, το υψηλό κόστος μετάβασης, και η αναστολή των ενημερώσεων από την Π.Υ. εμπόδισαν την ολοκληρωμένη υλοποίησή του. Συμμετείχαμε επίσης με δημιουργία αφίσας στο διεθνές project "Feeling CARED in School.

 

Σημαντικότερα αποτελέσματα των Δράσεων

 Στο πλαίσιο της υλοποίησης του προγράμματος "Στηρίζω Βόρεια Εύβοια" οι μαθητές ευαισθητοποιήθηκαν για το περιβάλλον και για τις επιπτώσεις των πυρκαγιών σε αυτό μέσω του διαδικτύου και του τύπου.Προβλήθηκαν βίντεο από της περιοχές που κάηκαν,καθώς και από την περίοδο που η φωτιά ήταν ενεργή και έγινε σύγκριση τους πριν και μετα την φωτιά και οι μαθητές συνειδητοποίησαν το μέγεθος της καταστροφής του περιβάλλοντος.

 Μέσα από το διεθνες προτζεκτ Feeling CARED in School οι μαθητές ανακάλυψαν την δημιουργηκότητά τους και συνεργάστηκαν με τους συμμαθητές τους.

 

Δυσκολίες που παρουσιάστηκαν

Δεν κατέστη δυνατή η μετάβασή μας στις πληγείσες περιοχές ,λογω των περιοριστικών μέτρων μετακίνησης και λόγω αυξημένου κόστους μετάβασης.

 

Ανάδειξη Πρακτικών και προτάσεις για αξιοποίησή τους από άλλα σχολεία (προαιρετικά).

 

 

Προτάσεις για αναγκαίες επιμορφώσεις